Certificats de català

Nivell superior (C2)

Acredita el domini de l’ús de la llengua que permet desenvolupar-se amb adequació i correcció en qualsevol situació comunicativa, incloses les que requereixen un ús més formal de la llengua, i la capacitat d’analitzar qüestions i conceptes relacionats amb el funcionament del sistema lingüístic català.

Model d'examen
Podeu consultar un model d'examen en format PDF.

Objectiu general
La finalitat de la prova és avaluar, d’una banda, si l’examinand té el domini de l’ús de la llengua general per comunicar-se amb adequació i correcció en qualsevol situació comunicativa, especialment les que requereixen un ús més formal de la llengua, i, de l’altra, si és capaç d’analitzar qüestions i conceptes relacionats amb el bon funcionament del sistema lingüístic català.

Estructura de la prova
La prova consta de cinc àrees:

Descripció de les àrees

Àrea d’expressió escrita
L’examinand ha de demostrar que és capaç:

a) D’entendre textos orals de formalitat alta i de transcriure’ls amb fidelitat i correcció.
b) D’entendre amb detall textos escrits en varietat estàndard, de formalitat alta, sobre temes generals i específics de divulgació, i de sintetitzar-ne per escrit les idees principals amb coherència i correcció.

L’àrea consta de dos exercicis: un dictat i un resum d’un text.

Exercici 1
El dictat es fa de la manera següent:

1r. Lectura a ritme normal, a fi que els examinands comprenguin el sentit del text.
2n. Dictat a velocitat lenta. Es llegeix cada fragment dues vegades seguides. No es dicten els signes de puntuació.
3r. Es torna a llegir a velocitat normal.
En el dictat es valoren la comprensió oral i la correcció (ortogràfica, morfològica i sintàctica) de l’expressió escrita. També es valora l’ús dels signes de puntuació, que han d’anar d’acord amb la sintaxi del text.

Exercici 2
En aquest exercici l’examinand ha de resumir un text escrit d’unes 350 paraules aproximadament.

Es valoren les capacitats següents:

a) Comprendre el contingut del text (el significat global, les idees principals, les idees específiques, el punt de vista de l’autor...), l’estructura del text (l’ordre i la jerarquització de les idees i els mecanismes de cohesió entre les parts) i els valors expressius del text (informacions implícites, ironia...).
b) Escriure les idees principals de manera ordenada, clara, concisa i correcta.

Àrea de comprensió lectora oral i lectora i expressió escrita
L’examinand ha de demostrar que és capaç:

a) D’entendre textos orals de formalitat alta i de transcriure’ls amb fidelitat i correcció.
b) D’entendre amb detall textos escrits en varietat estàndard, de formalitat alta, sobre temes generals i específics de divulgació, i de sintetitzar-ne per escrit les idees principals amb coherència i correcció.
L’àrea consta de dos exercicis: un dictat i un resum d’un text.

Exercici 1
El dictat es fa de la manera següent:

1r. Lectura a ritme normal, a fi que els examinands comprenguin el sentit del text.
2n. Dictat a velocitat lenta. Es llegeix cada fragment dues vegades seguides. No es dicten els signes de puntuació.
3r. Es torna a llegir a velocitat normal.

En el dictat es valoren la comprensió oral i la correcció (ortogràfica, morfològica i sintàctica) de l’expressió escrita. També es valora l’ús dels signes de puntuació, que han d’anar d’acord amb la sintaxi del text.

Exercici 2
En aquest exercici l’examinand ha de resumir un text escrit d’unes 350 paraules aproximadament.

Es valoren les capacitats següents:

a) Comprendre el contingut del text (el significat global, les idees principals, les idees específiques, el punt de vista de l’autor...), l’estructura del text (l’ordre i la jerarquització de les idees i els mecanismes de cohesió entre les parts) i els valors expressius del text (informacions implícites, ironia...).
b) Escriure les idees principals de manera ordenada, clara, concisa i correcta.

Àrea d’expressió escrita
L’examinand ha de demostrar que és capaç d’escriure textos de formalitat alta en varietat estàndard, de caràcter no especialitzat i relatius als àmbits següents: correspondència formal a institucions, empreses...; textos en publicacions periòdiques (cartes al director d’un diari, articles d’opinió, col·laboracions a revistes...) i textos escrits per ser dits (redacció de discursos breus, parlaments en festes, reunions...).

Aquesta àrea consta d’un sol exercici, que consisteix a redactar algun text dels esmentats en el paràgraf anterior, d’unes 200 paraules aproximadament.

Es valoren les capacitats següents:

a) Adequació:
La disposició: les informacions essencials o indispensables del text han d’estar ben disposades en l’espai segons correspon al tipus de text (per exemple, en una carta: data, destinatari, salutació, cos, comiat i signatura).
La varietat i el registre són adequats a una situació de comunicació escrita i formal, i al propòsit comunicatiu (informar, convèncer, explicar...).
b) Coherència:
L’estructuració del text: les idees seleccionades són rellevants (necessàries), no contradictòries, no repetitives, i estan ordenades d’una manera lògica.
La cohesió: es fan servir els lligams (pronoms, conjuncions, lèxic, puntuació...) necessaris i adequats al text, per aconseguir una expressió clara de les idees.
c) Correcció:
S’avalua la correcció ortogràfica, morfosintàctica i lèxica, d’acord amb l’aplicació de la normativa gramatical.
d) Variació:

S’avalua la capacitat de l’examinand de fer servir els recursos de la llengua: la varietat i precisió del lèxic, els lligams entre les frases, la varietat de les solucions sintàctiques... En definitiva, es valora la fluïdesa i la riquesa de la redacció.

Àrea de coneixements pràctics i teòrics del sistema lingüístic
L’examinand ha de demostrar que té un bon domini del sistema lingüístic que li permet expressar-se amb qualitat lingüística i analitzar els continguts gramaticals i lèxics (pràctics i teòrics) del català.

L’examinand ha de poder:

a) Aplicar les regles generals i particulars, i les excepcions de la llengua general estàndard.
b) Relacionar la grafia amb la pronunciació de sons i de grups de sons en frases i fragments tenint en compte el funcionament del sistema fonològic català.
c) Analitzar l’estructura morfològica i sintàctica dels diversos tipus d’oracions i l’estructura del discurs.
d) Formar paraules de la llengua general estàndard i també cultismes aplicant els mecanismes de derivació i composició.
e) Conèixer el significat precís de paraules i expressions, i aplicar sinònims de mots utilitzats en textos breus.
L’examinand ha de respondre nou preguntes de diversos tipus per avaluar:
a) La fonologia i l’ortografia: omplir buits (lletres), transcripció fonètica de grafies, mots o frases curtes...
b) La morfologia i la sintaxi: omplir buits (mots, combinacions de pronoms...), completar quadres, flexionar mots, analitzar sintàcticament oracions compostes, transformar frases, identificar funcions sintàctiques i categories gramaticals...
c) El lèxic i la fraseologia: omplir buits (mots, expressions...), transformar frases, relacionar mots, derivar mots, analitzar morfològicament mots derivats...

Àrea de coneixements del marc sociolingüístic i històric de la llengua
L’examinand ha de demostrar que té uns coneixements suficients del marc sociolingüístic i històric de la llengua i que els sap relacionar per entendre i analitzar textos diversos i també per entendre la situació actual de la llengua en àmbits diferents de la societat.

L’examinand ha de poder:

a) Comprendre les característiques generals que defineixen les varietats del català (històriques, geogràfiques i socials; la varietat estàndard), la qual cosa comporta l’adquisició d’uns coneixements suficients sobre els aspectes següents:
Situació del català a través de la història.
L’estàndard: caracterització general; l’estàndard oral i l’estàndard escrit; l’estàndard i la normativa.
Característiques de les principals varietats geogràfiques, històriques i socials.
b) Comprendre les característiques generals que defineixen els registres lingüístics usuals:
Factors que determinen el registre (tema, canal, grau de formalitat i intencionalitat).
Registres i varietats (registres vinculats a la varietat estàndard i registres vinculats a les varietats dialectals).
c) Comprendre la situació sociolingüística del català en els diversos àmbits de la societat (legislació, administració, mitjans de comunicació, educació).

Aquesta àrea consta de quatre exercicis:

Exercici 1
Explicar per escrit el contingut essencial d’un text d’una varietat històrica determinada.

Exercici 2
Passar al català estàndard actual mots o expressions d’un text antic.

Exercici 3
Pregunta de reflexió o relació de coneixements del marc sociolingüístic i històric de la llengua.

Exercici 4
Preguntes de resposta breu sobre sociolingüística, dialectologia i història de la llengua.

Es valoren els continguts, la capacitat d’entendre i sintetitzar el text de l’exercici 1 i també la qualitat lingüística de la redacció de les respostes (correcció).

Àrea d’expressió oral
L’examinand és avaluat individualment i ha de demostrar que és capaç de:

a) Parlar en varietat estàndard en situacions formals d’àmbit públic (parlaments breus i exposicions preparades sobre temes generals, participació en taules rodones, debats, col·loquis...).
b) Llegir en veu alta textos de caràcter formal en varietat estàndard amb la pronúncia correcta i l’entonació adequada al text (lectures en públic d’articles periodístics, textos literaris, informes...).

L’àrea consta de dos exercicis: una lectura d’un text en veu alta i una intervenció formal davant d’un examinador.

L’examinand disposa de 15 minuts per preparar-se la lectura i fer-se un guió de la intervenció oral corresponent.

Exercici 1
Lectura en veu alta d’un text d’unes 300 paraules aproximadament.

Es valoren les capacitats següents:

a) Fluïdesa.
Reproduir un text oralment de manera que resulti natural i comprensible per a qui l’escolta (llegir sense vacil·lacions i segmentant adequadament, amb el ritme i la velocitat adequats, i amb les entonacions adequades al significat i als signes de puntuació).
b) Correcció.
Reproduir un text amb fidelitat i amb la pronunciació adequada als criteris de pronúncia estàndard.

Exercici 2
Intervenció oral.
Es valoren les capacitats següents:
a) Adequació:
Centrar-se en el tema proposat, ajustar-se al registre formal i a la funció comunicativa corresponent (argumentar).
b) Coherència:
Ordenar les idees de manera lògica i cohesionar-les entre elles.
Utilitzar varietat de recursos lingüístics (lligams entre les frases, riquesa i precisió lèxica).
c) Correcció:
Domini dels elements lingüístics (fonètics, morfosintàctics i lèxics) d’acord amb la varietat estàndard oral.

Resultat
Hi ha dues qualificacions: apte i no apte.

Per superar la prova cal obtenir una puntuació total mínima de 70 punts sobre 100 i superar les àrees eliminatòries (àrea de comprensió oral i expressió escrita, àrea d’expressió escrita, àrea de coneixements pràctics i teòrics dels sistema lingüístic, i àrea d’expressió oral), que se superen quan s’hi obté, almenys, la meitat dels punts.

Bibliografia
Trobareu una selecció bibliogràfica per nivells de materials útils per a l'aprenentatge de la llengua catalana (mètodes i materials complementaris) en aquest enllaç.